O ensino de Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas de tempo integral da Rede Estadual tem transformado a maneira como os estudantes enxergam a comunicação e a convivência com as diferenças. Implantado pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT) como projeto piloto, o novo componente curricular tem despertado o interesse dos alunos e ampliado a compreensão sobre inclusão e acessibilidade. Lançada neste ano, a iniciativa busca fortalecer o ensino da Libras no ambiente escolar e promover experiências que aproximem estudantes ouvintes da língua oficial da comunidade surda brasileira. Nesta fase inicial, o projeto está sendo desenvolvido nas Escolas Estaduais de Tempo Integral Honório Rodrigues Amorim e Antônio Epaminondas. Nesta última, que é vocacionada a línguas, os estudantes evidenciam os primeiros resultados da ação, com o fortalecimento da empatia, da inclusão e da compreensão sobre o respeito às diferenças no ambiente escolar. O estudante Saulo Gabriel Lara Chue, do 7º ano, conta que conheceu a Libras somente após o início das aulas na escola. Para ele, a experiência abriu portas para uma nova forma de se comunicar. "Eu passei a entender a Libras aqui dentro da escola e tenho achado muito importante. Acredito que todos os estudantes precisam ter acesso ao aprendizado da língua. Tem sido muito legal para mim", disse ele. A percepção sobre a importância da acessibilidade também está presente para Davi Lucca, do 6º ano A. Sem nunca ter tido contato com uma pessoa surda fora do ambiente escolar, ele reconhece que o conhecimento adquirido pode fazer diferença em situações do cotidiano. "Eu acho importante porque, em qualquer lugar, pode aparecer alguém que precise dessa comunicação. Pode ajudar a conversar, entender melhor e ajudar outras pessoas", afirmou. Davi destacou, ainda, que as metodologias utilizadas nas aulas tornam o aprendizado mais leve e participativo. Uma das atividades que mais chamou sua atenção foi uma adaptação da…
VER NA FONTE
